活动总结丨叮~你有一篇卡通形象设计比赛总结待查收

  匠心独运，呈英东气宇
  妙笔丹青，绘育心风采
  以巧思与热爱落笔，
  一对精巧卡通形象便跃然纸上
  经公开招募、报名、评审小组评选
  本次卡通形象设计征集比赛已圆满落幕
  一起来看看最终脱颖而出的卡通形象吧～
  作品鲜活出炉
  复古红与清新蓝，是色彩的明快搭配
  “骄阳”与“雨水”，是教育的巧妙呈现
  专属教育学部的卡通形象就此诞生啦
  作品介绍
  NO.1人物介绍
  NO.2作品介绍
  •读音：小骄的名字来源于“教育”之“教”字
  •外形：【太阳】和【向日葵】的结合
  •寓意：太阳和向日葵这组关系，与师生十分类似。太阳为生命的存在提供能量和养分，给予世界希望和生机。就像太阳一样，教师也是学生成长的能源，无私地倾注知识和智慧，为学生提供指导和启迪。而向日葵则是太阳的忠实追随者，在太阳的照耀下茁壮成长，开放出鲜艳的花朵。学生如同向日葵，他们向着教师追寻知识和智慧。他们敞开心扉，聆听教师的指导和启迪，通过教师的关怀和教育，成长并展现出自己的才华和潜力
  •读音：小雨的名字来源于“教育”之“育”字
  •外形：【雨滴】和【叶子】的结合
  •寓意：雨滴和叶子这组关系，与师生同样相似。雨露是大自然赐予植物生长的滋润，它们细细地滋养着叶子，给予它们所需的水分和养分。雨露让叶子茂盛生长，焕发出生机和活力。同样地，教师也像雨露一样滋润学生的心灵和思想。他们传授知识，潜移默化地培养学生的思维能力和创造力。而学生在师生关系中则扮演着叶子的角色，他们像汲取水分一样努力吸收知识，进行思考和创造，不断成长和进步。
  NO.3理念介绍
  我和小雨分别代表了教育的两个属性，缺一不可。
  正如自然界中万物生长既离不开阳光也离不开雨露，教育也需要兼具【显性的引导】和【隐形的启迪】。
  【教】是太阳的无私普照，向日葵的主动跟随，我能够给予学生最直接的引导和关怀。
  【育】是是雨露的无声润物，禾苗的茁壮成长。我能够用自己的言行潜移默化地浸润学生的心灵。
  作者介绍
  骈扬
  教育学部级博士生
  研究方向为人工智能教育应用
  喜欢用画笔记录科研与生活的见闻
  此次评选出的卡通形象形象
  将在后续进行丰富多元的应用
  以更多形式出现在大家面前
  让我们一起期待吧～
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