宝鸡市特殊教育学校关于征集卡通形象评选揭晓的公示

  为凸显特色校园文化气质，弘扬扶残助教社会风尚，宝鸡市特殊教育学校于2023年9月—11月开展了学校卡通形象征集活动。期间，通过线上线下参与，共收到社会各界和学校师生投稿21件。
  综合网络投票、线下师生投票，学校结合校园文化理念和办学内涵，组织相关人员对来稿进行了综合评审。按照征集公示规定，评选出入围奖6件，在入围奖中评选优秀设计奖1件，后续将按照评选规定，对相关作者进行奖励，感谢社会各界对学校发展的关心关注！入围作品如下：
  优秀设计奖
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  《彩虹精灵》
  作者：谢江生
  独立设计师
  作品说明
  1.卡通形象的头部造型为彩虹，紧扣学校校园文化核心理念“生命如虹”，同时加入爱心元素，表现学校的爱心、信心、责任心。
  2.卡通形象的整体造型活泼，手部动作为点赞，寓意宝鸡市特殊教育学校工作基础扎实，深受认可，也表现学校不断传递的正能量。
  3.卡通形象的腿部加入祥云纹样，寓意温暖祥和，表现学校发展正不断向上向好。
  4.卡通形象的身体正中可加入学校的Logo，加深特征。
  入围奖
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  1
  《彩虹精灵》
  作者：李昊天徐丛鑫
  西安工程大学学生
  作品说明
  以生命如虹，历经风雨方见彩虹作为灵感，身体水滴的质感代表经历风雨之后这些磨难也成了我们身体的一部分，同时云彩作为形成水滴和彩虹的重要介质代表了一种过渡只有在风雨之后让风雨成为我们的主体我们才能散发出光彩耀眼的颜色才能见到五彩斑斓的彩虹，彩虹以耳麦的形式出现也代表了彩虹作为一种象征意义不仅仅可以看到也可以换种方式听到当然也可以感受到，以无形化有型以有型化无形。
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  2
  《彩虹精灵》
  作者：郑玉微
  宝鸡文理学院学生
  作品说明
  本次卡通形象设计的名称为“彩虹精灵”，应紧扣学校校园文化核心理念“生命如虹”，根据相关要求，卡通形象多采用彩虹元素进行设计。
  卡通形象采用小男孩为主要设计形象，其上衣为白色，使用弯弯的彩虹进行装饰，体现学校“彩虹弯弯，犹如桥梁”的核心理念，并取校徽置于右上角。裤子和鞋子选用红色为主要颜色，红色代表着热情、朝气。卡通形象的头发设计为半边翅膀的形状，孩子是折翼的天使，是未来的希望，颜色从左到右采用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫进行过渡渐变，凸显“生命如虹”的核心理念，再加上弯曲的刘海，更显俏皮。
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  3
  《彩虹精灵》
  作者：张紫怡（听障）
  宝鸡市特殊教育学校学生
  作品说明
  精灵的身体是蓝色的仿佛我们在蓝天中像一颗颗闪亮的星星自由的翱翔，彩虹色的头发代表了特殊孩子在学校里放飞着七彩的梦想。
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  4
  《彩虹精灵》
  作者：梁瑶（听障）
  宝鸡市特殊教育学校学生
  作品说明
  绿色的身体代表着希望，代表着我们在“虹园”的成长充满了希望与未来，七彩的花朵寓意着特殊孩子如同花朵一样绽放出如彩虹般绚烂的光芒。
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  5
  《彩虹精灵》
  作者：陈荣（听障）
  宝鸡市特殊教育学校学生
  作品说明
  熊猫是中国的国宝，可爱又珍贵，深受大家的喜爱，我们在学校快乐成长，自强、自爱、阳光、积极就像大熊猫一样被大家喜爱，身上彩虹的元素代表着我们身上绽放出如彩虹般的光芒。
  校园文化核心理念解读
  生命如虹
  （一）虹蕴七彩，寓义生命的多彩，“生命如虹”道出每个生命都有其存在的意义和价值。
  （二）历经风雨洗礼，方见美丽彩虹，“生命如虹”传递的是一种自强不息的生活态度。
  （三）彩虹弯弯，犹如桥梁，“生命如虹”寓意特教学校是连接残障学生与社会的桥梁。
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